首页 > 专题 > 成长 > 教育园地 > 正文

张丽蓉:守一线,育良才

张丽蓉老师近照

张丽蓉老师近照

张丽蓉,鲅鱼圈区新城学校英语教师。从教二十余载,她始终从事一线的教学工作,时时刻刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,积累了丰富的教育和教学经验。曾连获市级“十•五”、“十一•五”、“十二•五”骨干教师,区“十一•五”、“十二•五”骨干教师,区英语学科带头人荣誉称号。优秀课15节。其中国家级4节,作公开教学2节;省级3节,作公开教学1节;市级4节;区级4节,作公开教学3节。各级各类优秀论文12篇。其中一篇在《新课程》学术杂志上发表。参与国家省市区各级各类科研课题8项,均已结题。所指导的学生曾在全国中小学生英语竞赛中荣获一等奖。她以高度的事业心、强烈的责任感和高度专研的科研精 神全身心地投入教育教学工作之中,在平凡的岗位上默默地耕耘,无私地奉献。

在教师生涯职业倦怠期来临之际,她勇于挑战,突破自我,参与了鲅鱼圈区南部新建校——新城学校的教师选调工作,来到陌生的、全新的工作环境中。面对学校建校之初缺少教师的情况,她毅然挑起重担,同时承担起六年与七年段的英语教学任务,跨学段进行教学。任劳任怨、超负荷地完成工作任务。

中学部英语组教研

中学部英语组教研

全校英语教师集体教研

全校英语教师集体教研

面对学校新教师虽学历高,但毫无教学经验的状况。作为英语教研组长,为了帮助新教师尽快成长起来,除了对新教师进行理论培训之外,她还采取与新教师共同备课的方式,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。与新教师间互相听课,并无私地向她们开放课堂,让她们模仿、学习。指导新教师如何掌控课堂,如何评价激励学生,甚至如何进行课件的简单制作……事无巨细。新教师上课时,她会毫不犹豫地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导;开课时,除听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。上课的试讲、再修改、再熟练成诵,可谓诲人不倦。同时她尽己所能,寻找一切可能的机会,搭建平台,助力新教师的成长。经过近两年的不懈努力,新教师在她的指导与引领下,备课思路更加清晰,课堂掌控能力逐步加强,课后反思更加积极,教学功底日渐增长,所上的课受到区英语教研员的认可与好评。其中两人多次参与疫情期间营口市线上教学电视直播课的录制工作。

陈昱欣老师的课堂教学

陈昱欣老师的课堂教学

张哲老师疫情期间市电视录播课

张哲老师疫情期间市电视录播课

对自己,张丽蓉老师更是高标准、严要求。在老带新的过程中,她也收获颇丰。新教师的活力,新教师的学识以及新教师虚心求教的精神,也是她在教学工作中孜孜不倦,不断前行的动力。促使她主动进行业务学习,接收别人好的做法和经验,学以致用,做到不断尝试,不断改进,不断总结,不断提高。多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍。不断学习先进的教学理念,积极进行课堂教学的实践和探索。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。只要对学生学习有帮助的,必潜心专研: 借助省英语科研课题的东风,积极建议小学部致力于绘本教学的研究,努力为学生创设真实的语言学习环境,开阔学生的视野,为学生的终身学习和持续发展奠定坚实的基础。

张丽蓉老师的课堂教学

张丽蓉老师的课堂教学

张丽蓉老师所在的新城学校是一所九年一贯制学校,在英语教学中小衔接过程中具有得天独厚的优势:首先,学校严格按照九年义务教育的理念和要求,将小学、初中的教学联系在一起,构建出一个更加系统化、整体性的教育模式。其次,能够将小学与初中教育联系在一起,学生在学习的过程中,中小学教师可以随时随地集体教研,互通有无。在这样的优势条件之下,拥有20年小学英语教学经验的她积极尝试,努力探索,不断突破,开始专攻初中英语教学,经过两年的实践,发现不少在小学阶段成绩不错的初一新生,在进入初中后的英语学习中暴露出种种问题,而一些较有潜力的孩子在进入中学后也成为了泯灭于众人中的现代“仲永”。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”她积极参与到学校申请立项的”运用情景表演提高英语语言能力的实践研究”这一市级科研课题的研究中来。

如何实现中小学英语教师角色互换,顺利做好小学和初中的衔接工作,成功地将小学英语教学过渡到初中英语教学,她已成竹在胸,并欲带领英语组的全体教师在今后的教学工作中将计划付诸实施。

1、 继续做好中小学全体英语教师的大教研,做好教学方式的衔接;

2、 依据学生现状,做好教学内容衔接;

3、“授人以鱼不如授人以渔”,做好学法的衔接;

4、关注学生心理的变化,做好心理问题的衔接;

张丽蓉老师和她的学生们

张丽蓉老师和她的学生们

在英语教学中,张丽蓉老师努力做到语言知识和人文知识相结合,使学生既学到语言知识技能和学习策略,又浸润文化,启迪心智。她不仅关注学生的学习,更关注学生的心理和生活。面对上课调皮捣乱的学生,她及时和学生沟通交流,循循善诱,摆事实,讲道理,打开学生的心结,使其端正态度,明确目标,从而确定努力的方向。曾有学生这样评价她:“老师,多亏有您,让我有了理想;多亏有您,让我明确了方向;多亏有您,我的人生不再迷惘……”生活中,她愿做一束光,照亮学生的人生路;学海中,她愿成为那一盏灯塔,指引学生奋斗的航向;工作中,她愿做一片绿叶,静静地吐露自己的幽香。

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”在今后的教学工作当中,张丽蓉老师依旧会坚持在一线工作,将微弱的光和热,无私地奉献给教育事业,奉献给孩子,用自己的汗水擦亮孩子们心中的希望和梦想。